日前，在澳門回歸21周年之際，上海社科院發(fā)布了《澳門居民國(guó)家認(rèn)同感問(wèn)題研究》報(bào)告。研究顯示，澳門居民整體的國(guó)家認(rèn)同度高達(dá)95.21%，是歷年來(lái)所有調(diào)查報(bào)告中的最高指數(shù)。

為什么澳門同胞對(duì)祖國(guó)有這么高的認(rèn)同感、歸屬感？

有什么樣的教育，就能塑造什么樣的青年，也會(huì)走向什么樣的未來(lái)。不少人將其歸功于澳門國(guó)民教育的積極開展。

不錯(cuò)，在過(guò)去的21年里，我們見(jiàn)證了在這片曾經(jīng)被葡萄牙侵略的土地上，愛(ài)國(guó)愛(ài)澳的核心價(jià)值理念深入人心，國(guó)民教育的成果枝繁葉茂。

回歸祖國(guó)后，澳門特區(qū)政府一改以葡萄牙人為主導(dǎo)的教育環(huán)境，將培養(yǎng)青少年對(duì)國(guó)家和民族濃厚的認(rèn)同感，以及對(duì)自己身份的認(rèn)知，視為澳門教育的一個(gè)重要宗旨。

于是，我們看到：

每個(gè)周一的早上，澳門的中小學(xué)都會(huì)舉行莊嚴(yán)的升國(guó)旗儀式，對(duì)國(guó)歌、國(guó)旗、國(guó)徽的認(rèn)知，已經(jīng)作為愛(ài)國(guó)愛(ài)澳的重要部分在澳門青少年的心里深深扎下了根；

人教版的歷史、地理等教材出現(xiàn)在澳門的課堂上，當(dāng)?shù)厍嗌倌昴軌蛉嫔钊肟陀^了解自己的國(guó)家和民族，明白所在城市與國(guó)家之間的緊密關(guān)系，知道自己從何而來(lái)；

澳門與內(nèi)地的教育交流活動(dòng)頻繁開展，澳門師生通過(guò)參觀見(jiàn)學(xué)，真切地感受到國(guó)家的繁榮發(fā)展和國(guó)力強(qiáng)盛，從而無(wú)形中增進(jìn)對(duì)國(guó)家的認(rèn)同感和歸屬感；

就在前幾日，澳門首個(gè)青少年愛(ài)國(guó)愛(ài)澳教育基地也正式揭幕啟用，這將為澳門青少年增強(qiáng)國(guó)家意識(shí)和愛(ài)國(guó)精神提供重要平臺(tái)……

“知所從來(lái)，思所將往”。家國(guó)認(rèn)同、愛(ài)國(guó)情感，無(wú)不需要培養(yǎng)、需要表達(dá)。20多年來(lái)，從一本教材、一堂課、一次升旗到教育制度的不斷完善，愛(ài)國(guó)愛(ài)澳的種子就這樣在澳門青少年的心里生根發(fā)芽。

思想的力量無(wú)窮大，如今濃厚的愛(ài)國(guó)情懷已在澳門蔚然成風(fēng)。在廣大澳門同胞心里，強(qiáng)大的祖國(guó)是澳門的堅(jiān)強(qiáng)后盾，澳門的命運(yùn)和祖國(guó)的發(fā)展息息相關(guān)，這絕對(duì)不是一句空話。

因此，當(dāng)香港的不法分子想把“反中”的怒火情緒向澳門引燃時(shí)，他們抹黑中國(guó)、反對(duì)“一國(guó)兩制”的行徑顯得如此蒼白無(wú)力。澳門官方拒絕辱警香港議員入境，澳門警方駁回“反港警”集會(huì)申請(qǐng)，普通澳門百姓對(duì)于這樣的挑撥離間一臉鄙夷。

事實(shí)證明，沒(méi)有正確的歷史教育，就難以形成對(duì)國(guó)家的準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)，個(gè)體發(fā)展就會(huì)缺乏價(jià)值依歸，容易被人蠱惑、走向極端。不少人認(rèn)為，港澳近些年發(fā)展境遇的不同，正是兩者教育之別的縮影。自香港“修例風(fēng)波”以來(lái)，我們目睹了太多匪夷所思的事情。香港教育病了，而且病得不輕，這已是大家的共識(shí)。

如果說(shuō)澳門是正面教材，香港則提供了反面觀察視角?；貧w祖國(guó)23年來(lái)，香港教育問(wèn)題始終未能很好解決，教學(xué)改革一再折戟，更遭遇所謂的“反國(guó)教運(yùn)動(dòng)”；通識(shí)教育無(wú)大綱，教材無(wú)標(biāo)準(zhǔn)，罔顧事實(shí)、顛倒黑白、充滿偏見(jiàn)的內(nèi)容比比皆是；學(xué)校課堂上，鼓吹殖民統(tǒng)治、宣揚(yáng)有害思想的“毒教師”肆無(wú)忌憚；荼毒之下，一些青少年誤入危途歧路，甘當(dāng)“亂港反中”的馬前卒，滿腦子“港獨(dú)”、“黑暴”、“攬炒”，行為之暴戾、三觀之扭曲，令人震驚。而這一切，與香港的教育失敗關(guān)系甚密。

“教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)”，“沒(méi)有哪一項(xiàng)事業(yè)像教育這樣影響甚至決定著接班人問(wèn)題，影響甚至決定著國(guó)家長(zhǎng)治久安，影響甚至決定著民族復(fù)興和國(guó)家崛起”，習(xí)主席反復(fù)強(qiáng)調(diào)“必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置”。

去年，時(shí)任澳門特區(qū)行政長(zhǎng)官崔世安在總結(jié)施政工作時(shí)稱，“10年任期內(nèi)，我最滿意的是澳門的教育政策?！爆F(xiàn)任澳門特區(qū)行政長(zhǎng)官賀一誠(chéng)也表示，澳門特區(qū)政府會(huì)全力支持教育事業(yè)發(fā)展。

扛起推廣國(guó)民教育的重任，著力培養(yǎng)澳門青少年的國(guó)家認(rèn)同感和歸屬感，澳門不僅實(shí)現(xiàn)了法理上的歸屬，更實(shí)現(xiàn)了人心上的回歸?？梢愿Q見(jiàn)，在回歸祖國(guó)21年的時(shí)間里，澳門用教育領(lǐng)域的亮麗答卷，向世界展示了“一國(guó)兩制”的強(qiáng)大生命力和無(wú)比優(yōu)越性，譜寫了具有澳門特色的“一國(guó)兩制”成功實(shí)踐的華麗篇章。

我們有理由相信，澳門的精彩故事將繼續(xù)書寫，澳門這塊“蓮花寶地”一定會(huì)更加絢麗輝煌。